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Call for Papers bis zum 31.03.19 - Fachtagung zur Professionalisierung von Lehrkräften im inklusiven Sachunterricht

Vom 18.-19.09.19 richtet die Abteilung Sachunterricht und Inklusive Didaktik unter der Leitung von Prof. Dr. Claudia Schomaker gemeinsam mit Prof. Dr. Detlef Pech (HU Berlin) und Dr. Toni Simon (MLU Halle-Wittenberg) eine Tagung zur Frage der Professionalisierung von Lehrkräften im inklusiven Sachunterricht aus.

Neben mehreren Vorträgen, die sich diesen Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven von Fachdidaktik und Schul-/Sonderpädagogik annähern, sind weitere Beiträge aus aktuellen Projekten und Forschungskontexten sehr willkommen! Bei Interesse melden Sie einen Beitrag (Vortrag; 25 Minuten plus 15 Minuten Diskussion oder Workshop im Umfang von 80 Minuten) mit Angabe von Titel und kurzer Inhaltsskizze (max. 2500 Zeichen) bis zum 31.03.2019 an folgende Adresse: fachtagung-ag-inklusionifs.uni-hannover.de

Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Eine Anmeldung für die Teilnahme an der Tagung kann bis zum 30.06.2019 unter oben genannter Mailadresse erfolgen.

 

 

Neue Hefte in Leichter Sprache in der Reihe "Einfach Politik" erschienen

In der Abteilung Allgemeine Behindertenpädagogik und Soziologie sind unter der Leitung von Dorothee Meyer in Kooperation mit der Bundeszentrale für politische Bildung und mit dem Büro für Leichte Sprache Hannover zwei weitere Hefte und Hörbücher in einfacher Sprache der Reihe Einfach Politik entstanden. Diesmal geht es um die europäische Union und die Europawahl.

Hefte können kostenlos bei der bpb unter diesem Link bestellt werden:

http://www.bpb.de/politik/grundfragen/politik-einfach-fuer-alle/241346/einfach-politik-hefte-und-plakat

Die Hörbücher sind unter diesem Link hörbar:

http://www.bpb.de/politik/grundfragen/politik-einfach-fuer-alle/284567/einfach-politik-hoerbuecher

Kinder als Erfinder Tag 2019

Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 aus dem Raum Hannover haben am Mittwoch, 15, Juni 2019, von 14 bis 17 Uhr die Möglichkeit, sich als Erfinderinnen und Erfinder in der Leibniz Universität Hannover auszuprobieren. Im Lichthof des Welfenschlosses begeben sich Mädchen und Jungen auf die Spuren berühmter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler.

Ausgehend von den Biografien bekannter Forscher - wie etwas Leonardo da Vinci oder Mary Anning - werden die Kinder an verschiedenen Experimentierstationen angeregt, eigenständig Themen zu erkunden und zu erforschen. Die Stationen werden von Studierenden des Bachelorstudiengang Sonderpädagogik im Unterrichtsfach Sachunterricht an der Leibniz Universität unter der Anleitung von Sonja Veith und Jan Heiko Wohltmann vorbereitet und betreut. Alle interessierten Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassen von Grund- und Förderschulen sind herzlich eingeladen. Anmeldung ist per E- Mail an sachunterrichtifs.phil.uni-hannover.de möglich.

Hier gibt es den Flyer.

Wann: Mittwoch, 15. Juni 2019 von 14:00 bis 17:00 Uhr

Wo: Leibniz Universität Hannover, Hauptgebäude Welfengarten 1, 30167 Hannover, Lichthof

Anmeldung: Per E- Mail an sachunterrichtifs.phil.uni-hannover.de

 

 

Gastvortrag: Realizing Inclusvie Education: Classroom Practices in Finnish and South African Classrooms

Prof. Petra Engelbrecht hält einen Gastvortrag zum Thema:

Realizing Inclusvie Education: Classroom Practices in Finnish and South African Classrooms

Sie sind herzlich eingeladen, dem Vortrag beizuwohnen! Weitere Informationen finden Sie hier.

Termin: Donnerstag, 08.11., 16-18 Uhr

Ort: Kesselhaus

Besuch aus Israel im Sommersemester 2018

Studentinnen in Interaktion.

Zu Beginn des Sommersemesters besuchten Studierende des israelischen Oranim College das Institut für Sonderpädagogik. Myriam Hummel und Chantal Polzin organisierten im Rahmen des Seminars „Mehrsprachigkeit und Multikulturalität in sprachpädagogischen Kontexten“ ein Zusammentreffen von 10 LUH-Studierenden und 12 israelischen Studentinnen, die ebenfalls Sonderpädagogik studieren. Nach einer lebendigen Aufwärmphase diskutierten die Studierenden, ebenso engagiert, in Gruppen über die jeweilige Ausgestaltung der Lehramtsausbildung und des inklusiven Schulsystems.

Im Rahmen des Seminars wurde im Anschluss die Bedeutung von kulturellen Spezifika und Gemeinsamkeiten im gegenseitigen Verstehen sowie der Einfluss von Emotionen in der fremden Sprachproduktion reflektiert. Im Nachgang wurde deutlich, dass diese Form der interkulturellen Begegnung für die deutschen Studentinnen eine nachhaltige Erfahrung darstellte, an der lediglich die Kürze der Zeit zu kritisieren war.

 

 

Kinder als Erfinder - ein Tag in der Welt der Wissenschaft

Flyer Kinder als Erfinder Tag; Informationen zu Zeit, Ort und Anmeldung auch zu finden im Text

Schülerinnen und Schüler entdecken Phänomene aus dem Leben berühmter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler

Am Mittwoch, 20. Juni 2018, 15 bis 18 Uhr, haben Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 die Möglichkeit, sich als Erfinderinnen und Erfinder im Lichthof der Leibniz Universität Hannover auszuprobieren.

Im Rahmen der Veranstaltung können Schülerinnen und Schüler Phänomene im Leben berühmter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern entdecken. Ausgehend von den Biografien bekannter Persönlichkeiten – wie beispielsweise Leonardo da Vinci  oder Mary Anning – werden die Kinder an verschiedenen Experimentierstationen angeregt, eigenständig verschiedene Sachverhalte zu erkunden und zu erforschen. Die einzelnen Themenbereiche werden von Studierenden des Bachelorstudiengangs Sonderpädagogik im Unterrichtsfach Sachunterricht an der Leibniz Universität kindgerecht vorbereitet und betreut. Mit der Veranstaltung vertiefen die Studierenden ihr erlangtes theoretisches Fachwissen in der Praxis.

Alle Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassenstufe, der Grund- und Förderschulen sind herzlich eingeladen. Eine Anmeldung zu dieser kostenfreien Veranstaltung ist unter der E-Mail-Adresse sachunterrichtifs.phil.uni-hannover.de möglich.

 

Referent/-innen Sonja Veith und Jan Heiko Wohltmann
VeranstalterInstitut für Sonderpädagogik, Abteilung Sachunterricht und Inklusive Didaktik
Termin 20.06.2018 15:00 Uhr - 18:00 Uhr
Ansprechpartner

Sonja Veith und Jan Heiko Wohltmann

sachunterrichtifs.uni-hannover.de

Ort

Welfenschloss, Geb.: 1101

Lichthof Welfengarten 1

30167 Hannover

 

Neuerscheinung aus der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie

Lüdtke, U., & Stitzinger, U. (2017). Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen unterrichten. Fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule. München: Reinhardt. (Mit Grafiken von Julia Wendel)

In der neuen Reihe ‚Inklusive Grundschule‘ konkret ist das Buch „Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen unterrichten“ im Ernst Reinhardt Verlag erschienen. Das Praxisbuch liefert fundiertes und unterrichtsrelevantes Hintergrundwissen für Lehrkräfte ohne sonderpädagogisches Vorwissen oder ohne Ausbildung im Förderschwerpunkt Sprache sowie BerufseinsteigerInnen und Studierende. Dabei werden die Grundlagen der Sprachdidaktik ebenso beleuchtet wie die zentralen Unterrichtsprinzipien zur Sprach- und Kommunikationsförderung. Weitere Inhalte erläutern den Kontext der sprachlich-kulturellen Vielfalt, sprachlich-kommunikative Beeinträchtigungen und ihre Auswirkungen auf schulische Lernprozesse, das Inklusive Unterrichtsprofil Sprache und Kommunikation wie auch die interprofessionelle Kooperation. Vielfältige Praxisideen bieten konkrete Hilfen für den Unterricht.
Online stehen Informationen im Kontext der Unterstützung von Sprache und Kommunikation zu weiterführenden Fachzeitschriften, Fachgesellschaften und Berufsverbände, Selbsthilfe- und Elternverbände sowie Foren und Praxismaterialien für Lehrkräfte zur Verfügung.

Inhaltsverzeichnis und weitere Informationen (einschl. Leseprobe).

Neuerscheinung aus der Abteilung Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Birgit Herz (2017): Gruppen leiten. Eine Einführung für pädagogische Praxisfelder. Verlag Barbara Budrich

Was verstehen wir unter einer Gruppe oder einem Team? Die Leitung von Gruppen in pädagogischen Settings setzt ein spezifisches Fachwissen voraus. In dem Einführungsbuch für Studierende und BerufsanfängerInnen werden Ergebnisse zentraler Grundlagenforschung –– auch in ihrem historischen Kontext –– vorgestellt und ein handlungspraktischer Transfer auf den Aufgabenbereich des Leitens von Gruppen in pädagogischen Praxisfeldern vermittelt.

Gruppen zu leiten, erfordert Kommunikationskompetenz, Interaktionssensibilität und die Bereitschaft zur Selbstreflexion. Das Leiten von Gruppen und Teams zählt in schulischen wie in außerschulischen Praxisfeldern  zu einer alltäglichen Kernaufgabe der pädagogischen Fachkräfte. Die immer wichtiger werdende interprofessionelle Kooperation, bspw. in inklusiven Bildungs- und Erziehungsfeldern, in Beratung und auch Organisationsentwicklung, setzt spezifische Kompetenzen voraus, um Gruppen und Teams zielführend und kollegial zu leiten. In beruflichen Positionen mit Leitungsfunktion steht vor allem die Unterstützung bei und Steuerung von Gruppenprozessen im Zentrum des fachlichen Profils.

Die Einführung ist mit Blick auf Studierende ebenso wie auf BerufsanfängerInnen in pädagogischen Praxisfeldern verfasst und zielt auf eine Stärkung der handlungsorientierten Befähigung für das Leiten von Gruppen. Jedes Kapitel schließt mit einer Literaturempfehlung, mit der der theoretische Überblick und die praktischen Beispiele vertieft werden können.

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